Ultimo aggiornamento dall’Ufficio Scolastico Regionale oggi 4 novembre 2013.
CRITERI DI VALUTAZIONE RELATIVI ALLA PRIMA PROVA SCRITTA
CRITERI E RELATIVI INDICATORI PUNTEGGI
1) Chiarezza e correttezza della forma espressiva ed espositiva:
a) Il testo presenta errori e/o improprietà espressive 0 – 6
b) Il testo è grammaticalmente corretto, con differenti gradi di efficacia e
qualità espressiva
7 – 10
2) Completezza e adeguatezza della trattazione
Il testo propone una trattazione incompleta e non adeguata di tutti gli
argomenti, con la presenza di errori di merito
0 – 3
Il testo propone una trattazione incompleta e non adeguata di alcuni
argomenti, con la presenza di inesattezze di merito
4 – 6
Il testo propone una trattazione con lacune più o meno diffuse 7 – 10
Il testo propone una trattazione completa e adeguata della maggior
parte degli argomenti 
11 – 13
Il testo propone una trattazione completa, puntuale ed esaustiva sotto
diversi profili di tutti gli argomenti
14 – 16
3) Approfondimenti e rielaborazione personale
Il testo non presenta spunti di approfondimento 0
Il testo presenta tentativi di approfondimento 1 – 2
Il testo presenta approfondimenti critici e spunti originali più o meno
diffusi
3 – 4
CRITERI E RELATIVI INDICATORI PUNTEGGI
1) Chiarezza e correttezza della forma espressiva ed espositiva:
a) Il testo presenta errori e/o improprietà espressive 0 – 4
b) Il testo è grammaticalmente corretto, con differenti gradi di efficacia e
qualità espressiva
5 – 7
2) Analisi del caso
a) Il testo propone un’analisi incompleta e carente di riferimenti al contesto
operativo
0 – 2
b) Il testo propone un’analisi per lo più imprecisa o non sempre precisa e
puntuale
3 – 5
c) Il testo propone sempre o quasi sempre una analisi articolata,
approfondita e aderente al contesto operativo
6 – 8
3) Strategie di intervento e proposte di soluzione
a) Il testo non propone adeguate strategie di intervento e non individua
chiari e realistici percorsi di soluzione
0 – 3
b) Il testo propone strategie di intervento e soluzioni per lo più non sorrette
da adeguate motivazioni
4 – 7
c) Il testo propone strategie di intervento e soluzioni più o meno motivate e
rispettose del contesto operativo
8 – 11
d) Il testo propone strategie di intervento e soluzioni sempre o quasi sempre
argomentate e adeguate al contesto operativo
12 – 15